Læs mere her
For at forstå hvorfor kognitiv træning gør en klogere er her en kort gennemgang af de væsentligste begreber.
Instrumental Enrichment (FIE)
Professor i psykologi, Reuven Feuerstein (1921-2014) er skaberen af FIE programmet. I midten af 1950-erne begyndte han at arbejde med traumatiserede børn og unge i Israel, hvilket fik ham til at undre sig over, hvorfor så mange immigranter i test viste ringe kognitive funktioner. Statistisk kunne det ikke være sandt. Han studerede bl.a. på hvilke punkter disse børn og unge var udfordrede og ikke mindst, hvordan de kunne hjælpes. Han brugte hele sit arbejdsliv frem til sin død på at udvikle programmer, der kunne optræne kognitive dysfunktioner. Desuden udviklede han en mere dynamisk metode til at teste potentialet og ikke bare det aktuelle niveau.
Hvis du er nysgerrig kan du læse mere om Feuerstein og hans arbejde her: https://feuerstein.dk/reuven-feuersteins-baggrund/
Strukturel Kognitiv Modificerbarhed (SCM)
Forskningen er efterhånden enig om at hjernen er plastisk og kan forandres livet igennem. Hjernens plasticitet er udgangspunktet for Feuersteins programmer, hvor der bevidst arbejdes med at udvikle og forbedre kognitive funktioner hvorved hjernens strukturer ændres (modificeres). Feuerstein kalder det Strukturel Kognitiv Modificerbar (SCM).
Mediated Learning Experience (MLE)
For de fleste børn sker læring og udvikling naturligt i et miljø med synlige og engagerede voksne, der støtter og opmuntrer barnet til at være nysgerrig og gøre sig erfaringer. Erfaringer, som derefter kan bruges til at skabe ny læring og nye erfaringer. Der kan være mange grunde til, at et barn ikke opnår sit fulde potentiale. En grund kan være mangel på engagerede voksne, hvilket fx mange adoptivbørn har oplevet tidligt i deres liv. En anden grund kan være, at barnet er født døvt eller, at barnets neurologiske modenhed ikke har været alderssvarende, hvorfor det har et ekstra behov for engagerede voksne for at lære det samme som jævnaldrende.
Hvad er mediering?
Mediering kommer fra latin - mediare 'formidle', afledt af medius 'i midten' Mediering er kort fortalt en kompetent person (typisk en voksen) der stiller sig imellem en mindre kompetent person (typisk et barn) for at formidle virkeligheden. Mediering foregår altid med en bevidst intention om at forbedre den medierende parts kompetencer og forståelse af virkeligheden. Eksempelvis sker det, når et lille barn rækker ud efter en genstand og mor/far fortæller barnet om genstanden, hvorved barnets verden udvides. I Feuersteins FIE træningsprogrammer er det målet, at barnet udvikler strategier til at udvide sin verden på en hensigtsmæssig måde. Dette gøres i samarbejde mellem barnet og en mediator.
Hvis du vil læse mere kan jeg anbefale: